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提高复习的有效性  

2016-11-08 08:31:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初中生物复习课有效策略的探讨

今年6月的生物会考,我校学生全部可以通过,都达到珠海普通高中的录取资格。提高生物复习课,我结合教学实践谈谈自己的认识。

在教育教学中,要对教学做到未雨绸缪,深谋远虑,尤其对复习课。首先要做好下面工作:

一、认真研读初中会考考试说明

会考说明和课标是依据,它为我们的教学明确了复习的方向和侧重点。仔细阅读能获得以下信息:注重基础,贴近生活,突出能力,关注情感。在复习中我们就要时刻关注这些点,这样教学才更有针对性。

二、做好细致的复习计划

生物复习课实际上是很紧张的,我们的时间主要在课上。要提高复习的有效性,我们必须做好周密的复习计划,既有远期计划,又有近期计划。我在复习时先大体上确定几轮复习,第一轮,教材梳理,阶段测评;第二轮,专题突破,强化训练;第三轮,模拟冲刺,实战演练。每一轮复习都明确了具体时间和复习方法。同时,在每一轮复习中,还要对每一册,每一单元的复习时间尽量细化,精确到某天、某课时。当然,我会随实际情况做适当调整。有了计划,就合理地安排了复习时间,不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。

下面再根据中考说明和课标谈谈如何确定复习策略。

一、   提高学习  兴趣,   关注生活,学以致用

会考说明明确指出要注意从实际中选材,考查学生在实际情境中提取信息,分析和解决问题的能力,引导教学注重联系学生生活实际和社会实际,关注科学技术的发展。关注生活就找到了与学生的共鸣点,让学生感觉到科学就在身边,科学是有用的、可爱的,他们就会主动去接近它,当学生喜欢生物学科,答出好成绩便在情理之中了。关于传染病的知识,教师可以联系当前流行或影响较大的传染病,例如,艾滋病,流感等,依据课标设计成试题。还要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术发展的成果,关心身边的生物科学,并及时把信息传给学生。通过对信息的获取、处理和分析会使学生的知识面得以拓展,思维就打开了,对灵活答题很有帮助,尤其现在的考试越来越重视能力的考查。

 

二、        注重基础,回归教材

会考说明中命题原则指出,注重基础知识基本技能的考查,杜绝超过课标的拔高。我们在复习时,课标是对学生最基本的要求,课标又是编写教材的依据。我们在复习时,一方面要紧紧围绕课标,另一方面要重视双基训练,回归教材。复习时要杜绝选题随意,题海战术,超出课标的现象,这样就真正做到回归教材,突出重点,关注细节,且主要会减轻学生的负担,提高复习的效率。每年的中考题紧扣课标,非常规范,我们手头一定要备有近几年的会考试卷,仔细推敲。在复习每册书时,我们也可以把涉及这册书中考试题全部整理出来,对学生重点训练。总之,作为教师要做到心中有课标,手中有教材,眼中有学生。

    教材是有编写体系的,各单元、章、节之间也是有联系的。对学生来说,建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆,只有系统化、结构化的知识才能融会贯通,进而有效地应用知识。教师要引导学生构建知识网,尽量挖掘知识的内在联系。在构建知识体系的活动中培养学生的归纳总结能力,加深对知识的理解。

    总之,生物复习要把握关键点:注重基础,贴近生活,关注一个理念:以生为本。教师要结合教学实际,积极探索适合学情的教学模式,从而提高复习的有效性。

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